Шаблон для слабовидящих
 
 
Понедельник, 28 Сентябрь 2009 00:35

Моя педагогическая философия. Чмух Екатерина Владимировна

Автор  Чмух ЕВ
Оцените материал
(0 голосов)

Моя педагогическая философия… В повседневной жизни, с её радостями и огорчениями, успехами и неудачами, некогда думать о философии. Нет времени для внутреннего покоя, который дает возможность все взвесить и обдумать. А это так нужно, ибо та материя, с какой я имею дело, - особенная. Это область человеческой души.

Закончив Биробиджанскую государственную академию и получив специальность олигофренопедагога, я стала работать в классе коррекционно-развивающего обучения.

Всматриваюсь в лица своих ребят… Они все такие разные, но такие похожие…

Юра… Его задумчивый взгляд в никуда беспокоит меня.  Что скрывается за ним?..

Соня. Единственная девочка в классе, единственная, не познавшая материнской любви и ласки, этакий "Гаврош в юбке"… Легко одерживает верх над мальчишками. Не за горами то время, когда ей захочется им нравиться…

Радик - открытый мальчишка-почемучка. Но с лучшим другом Никитой уже подрался несколько раз. Почему?..

Роман -  спокойный, улыбчивый, любознательный. Он старший в семье, и вся  домашняя мужская работа лежит на его плечах. Ему часто не хватает времени выполнить домашнее задание, почитать интересную книгу…

Сережа. Молчун, робкий, неуверенный в себе. Как помочь ему раскрыться?..

Константин… Что кроется за его лукавым взглядом?..

Егор -  беда и выручка  класса. Пьянство матери оставило след в его ранимой душе.  Сейчас Егор воспитывается в семье родного дяди, который нашел ключик к сердцу ребенка. Теперь большие карие глаза мальчишки открыты миру. Чего он ждет от меня?..

Мои ребята не только эмоционально сверхчувствительны, но и сверхуязвимы.

Как сделать, чтобы  страдание не ожесточило их душу, не помешало увидеть все доброе в людях и окружающей жизни? Как зажечь в них человеческое стремление к творению добра? Об этом я думаю, включая детей в деятельность и общение, обогащающее их нравственные представления, помогающее осознать себя (Каков Я? Что могу в этой жизни?) и свои взаимоотношения с другими людьми и миром.

Я стремлюсь не ограждать своих учеников от жизни, а дать возможность испытать себя, проявить свои способности, увидеть себя глазами своих товарищей.

Общаясь с детьми, видеть в каждом из них личность, строить отношения с ними на основе доверия и уважения - таково моё педагогическое кредо.

Я учу ребят понимать состояние своей души, настроение товарищей, быть чуткими и внимательными друг к другу. Взаимопонимание, взаимопомощь, сострадание, умение уступить… Как важно, чтобы ребята думали об этих качествах  души и воспитывали их в себе.

Как научить их любить? И возможно ли? Для этого есть только один способ -  любить самому. Ведь только любя человека, можно сделать его счастливым.

Вот почему при каждодневном общении с детьми я не могу не прикоснуться к руке Серёжи, не обнять за плечи Соню, не погладить по голове Романа, не потрепать по волосам Юру… Не получая каждодневной ласки и  внимания в своих семьях, мои дети испытывают беспокойство, они чувствуют, что все на свете важнее, чем они. Ребята нуждаются во внимании, им нужна моя любовь и понимание, теплота и доброе слово, поддержка и опора в минуты уныния, неудач и сомнения. И я пытаюсь дать им "точку опоры", в надежде, что они сами смогут "перевернуть жизнь" к лучшему.

Трудными  были первые месяцы работы с детьми - вовсе не оттого, что я не до конца знала ребят, и они меня еще не знали, а потому, что мое присутствие, участие везде необходимо. В это время я  и не заботилась  об их полной самостоятельности, не говорила им: "Делайте сами, вы уже большие", - а просто помогала им, в чем только можно и, не стесняясь, заменяла их,  где только можно - лишь бы у нас все получилось, лишь бы они почувствовали силу дружбы, победы, радости, поверили и в себя, и в меня тоже.

За кем идут люди в жизни? За строгими? За красивыми? За добрыми?  Да нет же! Они идут за теми, кто любит их, с кем получается общее дело. Если дети видят, что  учитель понимает их внутренний мир, уважает в них личность, они пойдут за ним и будут всегда рядом.

Мне очень хочется, чтобы каждый день, уходя из школы домой, мои дети уносили с собой частичку счастья и доброты. Ведь "человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость". А "завтрашняя радость" для моих ребят - это встреча с одноклассниками и мной.

- Доброе утро, ребята! Как я рада,  что все мы снова вместе…

У  детских врачей есть правило: перед встречей с ребенком согрей руки. Учителю всегда надо помнить, не только о тепле своих рук, но и о тепле своей души.

Я  задумываюсь над миссией учителя, и в памяти всплывают строки Мусы  Джалиля:

Пускай во всем, что совершаешь ты,

Проступит след душевной чистоты:

Ведь сила не во внешности твоей,

А только в человечности твоей.

Прочитано 1467 раз Последнее изменение Среда, 09 Сентябрь 2015 06:19

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Статистика посещений "Спутник" cnt.sputnik.ru