Шаблон для слабовидящих
 
 
Вторник, 27 Апрель 2010 07:59

Моя педагогическая философия. Витулевич С.В.

Автор  Витулевич Светлана Владимировна
Оцените материал
(0 голосов)

Витулевич Светлана Владимировна,

учитель математики и физики

 

В далёкие времена по улицам Древней Спарты взрослые по утрам вели за руку в школы маленьких спартанцев. Каждый из этих людей затем терпеливо дожидался окончания занятий и отводил сына своего состоятельного хозяина домой. Этих людей называли педагогами (от греческого «пайс» - ребёнок, «агоген» - вести). За много веков  изменилось содержание понятия  «педагог», но суть  осталась прежней – вести за собой.

Любому человеку, оказавшемуся в дремучем лесу, в бескрайней пустыне, в бушующем море, всегда понадобится компас, если он хочет выбрать правильную дорогу и не сбиться с пути.  Это особенно важно, если человек  ведет  по сложному пути других, и ещё важнее, если эти другие – дети.

Я педагог, значит,  веду за собой.  Знаю ли я, кого веду,  куда надо идти, какую дорогу выбрать, а главное – пойдут ли за мной дети. Попробую ответить  на эти вопросы…

Класс наполняется пятиклашками, шумными, подвижными, доверчивыми, открытыми. Это «страна Детства». В жителях этой страны ещё жива детская любознательность. Они ещё умеют задавать вопросы. Для них всё еще самый главный человек на уроке – учитель, но они уже оценивающе поглядывают друг на друга.  Где должен быть педагог? Впереди, освещая путь детям. Его задача - сохранить познавательный интерес и  способность задавать вопросы, учиться вместе искать ответы, помочь самоутвердиться в коллективе, а значит, чаще групповая работа,

В нас столько всякого напихано,
О нас такое понаписано,
В нас столько всякого наносного,
В нас столько всякого ненужного,
В нас столько всякого наружного,
В нас столько всякого нарочного.
А люди ходят и не верят нам….
Они большие и сухие,
Они гуляют, как по берегу,
Вокруг бушующей стихии.
В нас все неведомо и утренне,
И всё уносит и приносит….
Весной бывают реки мутными,
Чтоб стать прозрачными под осень.

«А люди ходят и не верят нам»… Как хотелось тогда, чтобы в нас верили, нам доверяли. Как хочется этого сегодняшним жителям «страны Юности».

Вот теперь, педагог, ты можешь дать отдых своим усталым ногам. Твои ученики уже почувствовали свои силы и самостоятельно выбирают путь. Поверь им!  Но не расслабляйся, будь бдительным. Им, таким сильным и самостоятельным,  как никогда нужна твоя способность понять и принять их непохожесть, твоя вера в их силы, твоя житейская мудрость, добрый совет.

Звенит звонок…

- Здравствуйте, пожалуйста, присаживайтесь. На прошлом уроке мы закончили  повторение темы «Действительные числа» и получили первичные результаты репродуктивной деятельности: восприняли, осмыслили, запомнили. Пора творить. На доске задача. Прошу.

Возникает пауза.

-Мы такого не решали.

-Думайте, - подбадриваю я,- любое мнение имеет место, если вы можете его обосновать. И помните: во-первых,  вы знаете по этой теме  все, что знаю я. Во-вторых, не я определяю путь решения задачи, он следует из ваших возможностей, опирающихся на теоретические знания.

Снова  пауза. Головы склонены над тетрадями. И вот первая ласточка!

- Посмотрите, так будет правильно?

- Молодец, Артем, хорошая идея. Ею можно поделиться, иди к доске.

Таня внимательно смотрит на записи, сделанные Артёмом.

-А у меня не так.

-Не так -  это не значит, что неправильно. Прошу к доске.

И вскоре на доске возникает четыре разных способа решения данной задачи. Сравниваем, выбираем наиболее рациональный. Записываю следующее задание. И снова несколько способов. Работают самостоятельно, всех захватил дух соревнования, и я им пока не нужна.

Встав у окна,  оглядываю класс и вижу растерянное лицо. Что-то не получается у Алексея, требуется помощь. Присаживаюсь рядом. Работаем вместе. Скоро звонок с урока.

-Внимание, предлагаю для домашнего задания 10 номеров. Возмущаются –       зачем так много. Объясняю: не надо делать всё подряд, сделайте любых пять на выбор. Успокоились.  Они ещё не знают, что  выбор -  трудное дело. Не только в математике, но и в жизни. Звенит звонок…

Дрожит стрелка моего компаса. То направляет к опыту В.Ф.Шаталова, то показывает путь в личностно-ориентированную педагогику,то заставляет рефлексировать.

И так каждый год, каждый день, шесть уроков подряд…

Из одного предмета в другой, из одной  «страны» в другую…

Жду: вот будет свободная минутка. Пойму «секреты», скажу о них системой. А пока все в пути и в пути. Но я счастлива, что живу среди ребят, вместе с ними и для них.

Прочитано 1209 раз Последнее изменение Среда, 09 Сентябрь 2015 06:19
Другие материалы в этой категории: Моя педагогическая философия. Артеменко В.П. »

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Статистика посещений "Спутник" cnt.sputnik.ru